Método autodidacta para aprender inglés
Debido a la necesidad de aprender este práctico idioma, por su alta demanda a nivel comercial y profesional, me gustaría editar y compartir con todas las personas que tengan exactamente el mismo propósito o bien interés, ciertas ideas que me resultaron muy útiles y fáciles de asimilar en el método autodidacta que utilicé para aprenderlo.A pesar de existir muchos métodos, cursos y también instituciones a los cuales asistir en búsqueda de conocimiento, el usar un método basado en la manera en que todos comenzamos a charlar en nuestro idioma, resultó para mí la forma ideal de hacer una equivalencia de mis conocimientos para enseñar a ese "niño" que comienza a hablar una nueva lengua.Tomando en cuenta que para el aprendizaje de un idioma es preciso hacer énfasis en cuatro (4) aspectos:
Leer
Escribir
Hablar
Comprender
Sería de gran ayuda el contar con una persona, programa o bien diccionario que te permita «oír» la pronunciación de las palabras inglesas; he escrito estos 4 aspectos en este orden, basado en lo siguiente:
Antes de saber leer y redactar un niño/a tiene un vocabulario que le deja comunicarse y expresar sus ideas, esto es por que dicho vocabulario engloba una lista amplia de palabras para nombrar todas y cada una de las personas y objetos que rodean su mundo o entorno.
Si estimamos que los adultos tenemos una mayor capacidad de asociación de ideas, resulta pero fácil en mi opinión, reuniendo una lista de palabras que abarque de una forma pero generalizada, todos los palabras necesarios para tener el nivel de comunicación de un niño de unos ocho a diez años (ocho a 10) de edad, para así poder hablar o bien expresar esas ideas de una forma clara y fluida, es por esto que solía hacer listas de palabras que tenían que ver con un mismo tema, como nombrar todos los objetos posibles con los cuales tiene contacto un niño, para gradualmente añadir más y más palabras hasta llegar a tener un vocabulario tan extenso que será necesario el uso de las reglas gramaticales y aspectos más complejos como la conjugación de los verbos, para poder reunirlas (las palabras) y formar así las oraciones que nos dejen decir lo que precisemos expresar. Pero del mismo modo que cometimos fallos hablando cuando fuimos niños, usaremos esos errores para ir corrigiéndolos, en tanto que justamente de eso se trata el aprendizaje de un idioma, que repito a diferencia del ritmo paulatino con el que aprendemos de niños, contrastará con el conocimiento que aportarán estas listas de palabras, dependiendo eso sí, del interés que pongamos en estudiarlas y aprenderlas. "Es una herramienta imprescindible y un medio de consulta muy práctico y rápido el empleo de un buen diccionario". Además de resultar bien interesante, por todos y cada uno de los descubrimientos que hacemos mientras que procuramos nuevas palabras, cuando establecemos las diferencias de sus significados pese a la similitud de su ortografía.
Los siguientes proyectos de aprendizaje están enfocados en aprender un vocabulario básico de forma visual y auditiva:
Una vez que dominemos algunas de esas palabras, vamos a poder proceder a expandir nuestro vocabulario con el uso del diccionario y luego trabajar en edificar expresiones usando algunas reglas gramaticales básicas.
The Vowels: (*Las vocales)[]
- A / ei /
- E / i: / * los dos puntos (:) significa sonido largo.
- I / ai /
- O / ou /
- U / iú /
NOTA: Podemos establecer que el uso del *asterisco, sea una guía para la traducción del texto que sea escrito en inglés.
CONSEJOS PRÁCTICOS: La repetición escrita de cuando menos 3 (tres) veces de cada nueva palabra, nos asegura que sea "grabada o bien memorizada" en nuestro subconsciente, permitiéndonos al unísono rememorar su ortografía. Ciertos métodos garantizan el aprendizaje con recursos auditivos, mediante los cuales es posible aprender incluso mientras dormimos.
Generalmente las primeras palabras que aprende un "bebé" son mamá y papá, de aquí la importancia que para mí representa el inicio desde ese grado o bien nivel "0º"
The family (*La familia)[]
Al añadir las palabras inglesas "in law" se forman nuevas palabras que tambien deben ser incluidas en este léxico para referirnos a «la familia politica»
Igual sucede con la palabra «step» antepuesta a ciertas palabras inglesas, para referirnos a otro parentesco familiar, resultado de la relación de nuestros padres con otras parejas (como en el caso de divorcios,muerte de alguno de ellos, etc.)
El artículo inglés
the(*la,el,las y los)[]
El adjetivo inglés carece de género y número gramatical. Ejemplos:
Goodsignifica: buena,bueno,buenas o bien buenos.
Bad Aprender inglés avanzado : mala,malo,malas o bien malos.
THE HOUSE (*La casa)[]
Crib (*cuna) bebe
Bed (*cama)
Mattress (*colchón)
Pillow (*almohada)
Sheet (*sábana)
Blanket (*cobija/manta)
Cushion (*cojín)
BATHROOM (cuarto de *baño)
Shower (*ducha)
Towel (*toalla)
Soap (*jabón)
Toothbrush (cepillo *dental)
Toothpaste (pasta *dental)
Mirror (*espejo)
Toilet paper (*papel de baño)
Diapers (*pañales)
Underwear (*ropa interior)
Door (*Puerta)
NOTA: Resulta conveniente tener en cuenta que estos vocabularios "no" incluyen todas y cada una de las palabras precisas para referirse a un mismo tema y tal como lo aconsejé, el hacer listas de palabras es de mucha utilidad y la investigación propia motiva y ayuda a que nuestro aprendizaje se acelere; mi propuesta es sencillamente asesorar un método de estudio, que nos permita ir aumentando nuestro léxico, por consiguiente los invito a que usen su imaginación para así ampliar su léxico.De hecho, bien podría ser una forma de imponerse labores, el buscar el significado de las listas de palabras que elaboren por si acaso mismos.
The ideal Words : (*Las palabras ideales)[]
El cincuenta por ciento del texto impreso en inglés está escrito utilizando tan sólo cien palabras, al tiempo que el sesenta y cinco por ciento está escrito con tan sólo 300 palabras, evidentemente aprender estas palabras significaría un avance bastante significativo cara la comprensión de texto (reading), para el caso del inglés hablado ocurre algo bastante afín... Esto nos da una idea de cara donde debemos enfocar nuestro sacrificio a fin de que se obtengan los mejores resultados con el mínimo de esfuerzo lo que a su vez ayuda a mantenerte motivado.fuente:
THE COLORS (*Los Colores)[]
Otras palabras que debemos incluir en este grupo por referirse a los tonos del color son:
THE ANIMALS (Los Animales)[]
Dog (*perro)
Cat (*gato)
Monkey (*mono)
Mare (*yegua)
Horse (*caballo)
Donkey (*burro o bien asno)
Mule (*mula)
Cow (*vaca)
Bull (*toro)
Sheep (*oveja)
Lamb (*cordero)
Goat (*cabra)
Pig (*cerdo)
Hen (*gallina)
Rooster (*gallo)
Chicken (*pollo)
Duck (*pato)
Eagle (*aguíla)
Bird (*ave o bien pájaro)
Parrot (*loro)
Lizard (*lagartija)
Lion (*león)
Tiger (*tigre)
Snake (*serpiente o bien culebra)
Frog (*rana)
Toad (*sapo)
Fish (*pez)
Shark (*tiburón)
Dolphin (*delfín)
Whale (*ballena)
Insects or Bugs (*insectos o bien bichos)
Butterfly (*mariposa)
Worm (*gusano)
Ant (*hormiga)
Spider (*araña)
Scorpion (*escorpión)
THE QUESTIONS (*Las Preguntas)[]
Who ? (*¿Quíen ?)
Where ? (*¿Dónde ?)
When ? (*¿Cuando ?)
How ? (*¿Cómo ?)
Why ? (*¿Por qué ?)
How much ? (*¿Cuanto ?)
What ? (*¿Que ?)
Which ? (*¿Cúal ?)
Can you? ¿Puedes?
- Nota: En ingles solo se usa el signo interrogativo al final de el interrogante, al paso que el español siempre y en todo momento debe llevar los dos.
- Nota: En ingles solo se utiliza el signo interrogativo al final de la pregunta, mientras que el español siempre y en toda circunstancia debe llevar los dos.
- Nota: En ingles solo se emplea el signo interrogativo al final de la pregunta, mientras que el español siempre debe llevar ambos.
- Nota: En ingles solo se usa el signo interrogativo al final de el interrogante, mientras que el español siempre debe llevar los dos.
- Nota: En ingles solo se emplea el signo interrogativo al final de la pregunta, al paso que el español siempre debe llevar ambos.
- Nota: En ingles solo se emplea el signo interrogativo al final de la pregunta, al paso que el español siempre debe llevar ambos.
THE NUMBERS:[]
1- Clases de inglés online Skype -Eleven 100- One Hundred
2-Two doce-Twelve veinte-Twenty mil- One Thousand
3-Three trece-Thirteen 30-Thirty 1'000.000-One Million
4-Four catorce-Fourteen cuarenta-Forty
5-Five 15-Fifteen cincuenta-Fifty
6-Six 16-Sixteen sesenta-Sixty
7-Seven diecisiete-Seventeen 70-Seventy
8-Eight dieciocho-Eighteen 80-Eighty
9-Nine diecinueve-Nineteen noventa-Ninety
10-Ten
A partir del número veinte los números ingleses se forman añadiendo los números del 1 al 9 asi: *21 es twenty "one"
PERSONAL PRONOUNS (*Pronombres Personales)[]
I (*Yo)
YOU (*Tú,usted)
HE (*El)
SHE (*Ella)
IT (*Neutro, lo,la, animales u objetos)
WE (*Nosotras,os)
YOU (*Vosotros,ustedes) Nota:La segunda 2ª persona del plural es igual que el singular
THEY (*Ellas,os)
El verbo "auxiliar" TO BE (*Ser o bien Estar)PRESENT TENSE:(*Tiempo Presente:)
I am (*Yo soy o bien yo estoy)
You are (*Tú eres o estás)
She is (*Ella es o está)
He is (*El es o bien está)
It is (*es o bien esta)animales o cosas.
Notas: Tambíen se emplea los pronombres "she or he" para referirse al género de los animales y las palabras "male o bien female" (macho y hembra) o bien "cock o bien hen" (gallo y gallina) para determinar el género de las aves.
We are (*Nosotras,os, somos o bien estamos)
You are (*Vosotras,os, "sois" son o están
They are (*Ellas,os son o están)
MY OWN METHOD TO LEARN ENGLISH[]
- B.B.C . since1.922 *1å Broadcasting
- Merriam Webster - Dictionary
Dictionaries: (Collins - Oxford - Cassels)These *2 web sites, are in my opinion the very best way to study and learning this useful language.
Thinking of the way a child starts speaking, I deduced:
1- they don't write or read, but they already say too many words, beforestarting at the school
- It is easier for an adult person, to associate ideas in a general way, to learn the maximum vocabulary about any specific matter, to speak fluidly about it.
- You should consider yourself the
childto start speaking, to gather majority of the words you need to express your ideas in a complete way - Making a list of minimum cincuenta words in your own language to translate them into English, (a bilingual dictionary is very practical and useful for this purpose) to provide a wide range of different topics, you will have a good command of the tongue to improve your speaking skills.
- Reading remarkable quotations, is also quite a very good way to learn and studying English grammar, for being so completed ideas, written in very short sentences.
- Finally I must say, it was the method I used to learn and it results me hard to believe, how successful my life has been due to good opportunities
- Reading remarkable quotations, is also quite a very good way to learn and studying English grammar, for being so completed ideas, written in very short sentences.
this knowledge has provided me.
(the) has no number, norgender either; examples:the car, the house, the boys,the girls
ARTICLES: A and
AN- (SOME) Exs:a building, a house, an *umbrella, an *indiansome days, some times,
english adjective has no number nor gender either. Exs:
strongmen,
beautifulwomen
(infinitive) * learningspeak, say, tell, teach, explain, learn, understand,study, know, read, write,hear,listen,see,look,think, guess. believe, repeat, search, find,
VOCABULARY (inside the house)[]
bedroom, dining room, kitchen,bath,door,window,wall, picture, floor, roof ceiling,tiles,furniture,chair,table,bed,sheet,blanket,pillow,cushion,mattress,rug,carpet,lamp,bulb,switch,drawer,bell,shower,towel,soap,sink,brush,sandal,fork,spoon,knife,cup,dish,jug,pot,oven,food,meals,meat,bread,eggs,butter,sugar,salt,coffee,milk,honey,carrots,onions,garlic,tomatoepotatoes,chicken,turkey,fish. pork,cheese,jam,marmelade,orange,apples,pears,peach,grape,cherry,pineapple,almonds,peanuts,olivescorn,rice,wheat,oat,barly,flour
ENGLISH- Vowels «A (*ei)E (i)I (*ai)O (óu)U (iu)
-Alphabet«A > ei K > kei *ke O bien > iuB > bi L > el V > viC > ci M > em W > dobliuD > di N > en X > eksE > i O bien > ou Y > uaiF > ef P > pi Z > zid*zedG > yi Q > kiuH > eich R > arI > ai S > esJ > yei T > ti
ENGLISH GRAMMAR[]
Defined Article: THEHas no *numbet nor *gender eitherit's the same for femenine, masculine singular and plural nouns; Exs;the girl - the boythe houses - the cars
Undefined Article; (A - *AN)have the same meaning and they are used for the singular; (*not gender)
ais used with nouns which start in *consonant: (a *man - a *woman)
anis used before words which start with vowel: (an *apple - an *indian)(
an) *It is also used before words which start with *mute eich
h :(an *hour - an *honor) ; *But when the
his *pronounced
ais used:(*a *horse - *a *house)
Someis the undefined article for words in *plural, *nor gender either:
(some girls - some cars)
- The Articles « (*The, a, *an) some
- no number nor gender either
the *boy - the *girlthe *cars - the *houses
- a man - *a woman
- an apple - *an indian -
an hour - a house
- some cars - *some *people
- Colors «White - Black - Grey - Red - BlueYellow - Green - Brown - Violet - PinkOrange - Purple - Beis - Silvered -Golden - *dark - *light > * clear *transparent
- Numbers «From zero to twenty0-zero1-one once-eleven2-two doce-twelve 20-twenty3-three trece-thirteen 30-thirty4-four 14-fourteen 40-forty5-five 15-fifteen 50-fifty6-six 16-sixten sesenta-sixty7-seven 17-seventeen 70-seventy8-eight 18-eighteen ochenta-eighty
- 9-nine 19-nineteen noventa-ninety
10-ten 100-one *hundred1.000-one *thousand
- 1-one *million,*billion,*trillion
difference between trece (teen) & *30 (ty)
- Body Parts:head,brain,hair,face,*eyes,nose,nostrils,mouth,throath,tonge, teeth,lip,cheek, chin, neck,shoulder, arm, elbow, wrist, hand, small,ring, middle, index, thumb, finger, nails, joints, *nukless, knot, palm, veins, blood, bones, chest, heart, lung, liver, kidney, blast, penis, pussy, vagina, testicles, crutch, ass, hip, leg, knee, ankle, foot, toe, sole, heel,
- Personal pronouns «
- I - (*you - thou) he - she - *it
- We - *you - *they
- After prepositions:
Me - Him - Her - Us - Them
- Posesive Pronouns «my > mine your > yours > (thy - thine)her > hershisitsourtheir
-Family vocabulary: «father- mother- brother- sister-son-dughther-uncle-aunt-*cousin- niece - nephew -*grandparents - husband-wife-*in law
- Time & Weather «second, minute, hour, day, night, week: monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, month: January - February - March -April - May - June - July - August - Septembet - October - November - Decemberyear, (*leap), centurysun, moon, cloud, rain, storm, lightning, thunderbolt, seasons: summer, winter, autum or fall, spring, yesterday, today, tomorrow, (last & next) «
- Salutations
- Good morning - afernoon - evening - night - bye - solong -
Hello or HiHow are you ?What is your name ?Where are you from ?What do you do ?Where do you live ?How old are you ?What do you need ?May I help you ?May you please, help me ?Do you speak english ?What do you mean ?Slow down pleaseTake it easyDon't worryHow much is it ?Thank you, so muchYou are welcomeDon't mention it
- *Teaching verbs:learn, study, understand, explain, alisten, repeat, ask, answer, spell, speak, say, tell, write, read, memorize, recall, remember, forgettest, task, homework
- Home vocabularygate, fence, house, room, *bath, *bed,hall,kitchen, backyard, garden, porch,siting&dinning *rooms,wall, floor, roof, ceiling,door,window, picture,*table,chair,couch,lamp,stairs,lift,rug,carpet,furniture,drawer,[bathroom] shower,bathrope,towels,soap,toohbrush, toothpaste,toilet paper,shampoo, comb, mirror, parfume, odorant, shaving blade or machine, skin creme,
[bedroom] bed,mattress,pillow,blanket,sheet,cushion, lamp, curtains, blinds, armario, clothes, underwear, t*shirt, troussers, tejanos, skirt, blousse, jersey, sweater, coat, jacket, hat, cap, socks or stockings, shoes,boots, sandals,necklace,watch,ring, earings,
[table] dish, cup, spoon, fork, knife, napkins, bread, eggs, butter, glass, jug, jam, milk, tea, water, juice, coffee, breakfast, lunch, soup, bowl, dessert, dinner,*supper,
Meals, foods: meat,fish,chicken,beef, pork, turkey, saucery, lobster, crab,cheese, ham, biscuits, pastry,
- vegetables, tomatoes, onions, pepper,pumkin, cocumber, coliflower, letuce, spinachs, garlick, hotpepper, carrots,green beans, blackbeans,
- cereals, rice,wheat,corn, oat, barley
- fruits: apple, pear, peach, banana, orange, lemon, lime, guava, grape, pineapple, coconut,passionfruit
- Nature vocabularysea or ocean, wave, tide, reef, beach, river, waterfall, creek, mountain, clift, *range, hill, forest, tree, plants, flowers, desert, *dump, swamp, lake, lagoon, flats, plain or valley, earthquake, landslide, rain, storm, lightning, thunder, snow, rock, stone, sand, mud,
Street: town, city, building, bridge, highway, avenue, church, jail, mall, park, square, subway, museum, centro de salud, clinic, cemetery, fire deparment, police station, airport, hotel, inn, restorán, bakery, pub, stadium, neighborhood, address, *landmark, tunnel, train, autobus, cab,
Animals: dog, cat, horse, mare, donkey, mule, cow, bull, sheep, stork, hen, cock or rooster, duck, swan, geese, turkey, birds, dove, parrot, macaw, ape, monkey, eagle, volture, bat, snake, spider, buterfly, worm, ant, flie, mouse, rat, seal, shark, merlin, alliagator, whale, dolphin, turtle, bear, jaguar, lion, tiger, cebra, camel, giraffe, elephant, ostrich, *squirrel, lizard, frog, toad,
- TO*Infinitive list of verbsTO > be born - live - die - feel - love - hate - wish - want - desire sale - buy - rent - pay - ask for - see - look - watch - search - travel - stay - sleep - wake up - lay down - stand up - sit - eat - drink - take a bath - cook - wet wash - clean - dry - kiss - hug - fight - kick - hit - stab - shoot - kill - steal - work - save - spend - climb - improve jump - swim - dive - walk - run - sweat sneeze - roar - cry - weep - wail - fly fall - dream - drive - ride - crash - call - help - rescue - heal - cure - stich - think - believe - ween - imagin - make up - invent - build - destroy - burn - blow - break - tear up - throw - catchkneel - bow - turn - dance - sing - act perform - play - hunt - fish - seed - aerosol - spread - stop - remain - cut - start - begin - finish - end - continue
- Questions ?Who ?Where ?When ?How ?Why ? > (*because to answer)How much ? or How many ?What ? Which ?
- Posesive pronouns and
my or mine > meyour or yours *(thy or thine) >youhis > heher > sheits > itour > us or wetheirs > them or they
- *Adjectives
- No number nor gender either.
Good - BadRight - WrongNice - UglyClear - DarkSoft - Rough > HardPleasant - NastyWide - NarrowBig >Tall - SmallSmart - DumbClever - FoolWealthy - PoorSweet - BitterStrong - Weak > (Feble)Slim > Thin, or Skinny - FatPeaceful - ViolentEmpty - FullQuiet - NoisyLonely - CrowdyClean - DirtyDry - WetWarm - ColdSafe - Dangerous or HazardousSlow - FastHealthy - Sick,or illHeavy - LightHappy - SadWise - *AssholeOpen - ClosedSharp - RoundedKind > Touchy - Cruel
- Socorrer verbs; Present, Past and Future TensesTo *Be, To *Have, To *Do
- Use of these verbs (? + - ) ><* ?
These 3 auxiliar verbs are used to make questions and answering them in an affirmative or negative way.
-To Be > Present Tense
You are
HeShe ISIt
We You AREThey
/.You are wrongThey are my cousinsThey are in Mérida
To make *questions using this verb, it must be written *first than nouns...
- This verb is use for asking and answering in a positive or negative way. Exs:
Who are you ?
Where is your brother ?He is my boyfriendMy brother, is not in here.
Yes, she is my youngest sisterNo, she is not my sister, she is my daughter.
Yes, it is raining very hardNo, it is not raining, the sun is shiningWhat day is today ?Today is MondayToday is not TuesdayAre we in the same class ?Yes, we are.No, we are not studing at the same place.Are you *coming to my party?Why you are not in here, yet ?You are saying the truthYou are very kind peopleWho are they ?They are my parentsThey are not at homeWhat are they doing ?They are working
-To Be > Past Tense (was & were)was for singular - were for plural
You *were
HeShe > WAS
WeYou > WEREThey
The "future" tense of english verbs is formed by writing the word "WILL" or the contraction of the apostrophe and doble LL ('LL) *before the infinitive. In antique english was used the word
SHALLfor the
FIRST1å singular and plural persons, but it is not comun in modern english and it has been replaced by "WILL" for all personal pronouns.
To Have > Present T. (has & have)I haveYou have
HeShe > HASIt
WeYou > HAVEThey
To Have - *Past Tense (HAD)
To Do - Present Tense (do & does)I doYou do
HeShe > DOESIt
WeYou > DOThey
To Do - *Past Tense (*DID)The past tense of this verb is formed by the word "DID" for *all personal pronouns.
There is & there are * >< ?
(*popular & *remarkable sayings)(*short completed ideas) into *1 phrase or sentence
- To consult and copy spanish/english grammar book and Cassels dictionary
- To write the grammar rules in the *book, right here.
- ENGLISH ADJECTVE: Have not gender nor number either; it is the SAME for masculine, femenine, singular and plural. Exs: good year - good night
good men - good girls.
PREPOSITIONS: are used to indicate:position, direction, time or any other abstract relation conecting nouns or pronouns to some other words.
about - above - across - after - against - among - around - at - before - behind - below - beneath - between - beyond - by - concerning - down - during - except*ing - for - from - in - into - of - off - on - out - over - regarding - since - through - till to - towards - under*neath - until - up - upon - with - within - without
In past simple: Verb + ed
In past simple doesn't exist a rule.
- CONDITIONAL FORM: would + verb.
